1月10日，为深入贯彻落实全国教育大会精神，推进国家卓越工程师学院建设，加快培养大批卓越工程人才，第二届卓越工程师学院院长会议暨卓越工程师培养认证标准研讨会在杭州召开。

本次会议由中国卓越工程师培养联合体主办，浙江大学承办。教育部学位管理与研究生教育司副司长、国务院学位委员会办公室副主任郝彤亮，教育部学位与研究生教育发展中心副主任亓彦伟，浙江省教育厅副厅长陈峰，浙江省委组织部人才办副主任金奇，中国卓越工程师培养联合体秘书长赵巍胜，浙江大学党委副书记朱慧，以及教育部学位管理与研究生教育司、学位与研究生教育发展中心有关负责同志，全国国家卓越工程师学院负责同志及学院代表，浙江省教育厅有关部门负责人，浙江大学相关职能部门负责人等出席会议。会议由赵巍胜主持。

郝彤亮与参会人员交流研讨并总结发言。他表示，教育部党组把卓越工程师培养改革作为重大政治任务，驰而不息地推动卓越工程师培养体系重构、流程再造、能力重塑、评价重建，建设国家卓越工程师学院意义重大，对推进教育改革、人才培养模式改革，促进制度体系变革提出了更高要求。他强调，体系重构方面，要形成拥有专职教职员工、独立空间、特色制度的实体机构；流程再造方面，要从国家需求、企业需求出发，校企共同开展招生、课程、实践，共同指导论文和就业；能力重塑方面，要在课程、导师、课题等培养要素上创新，探索工程硕博士思政工作新思路；评价重建方面，要落实通过实践成果申请学位的新标准，优化教师、学科评价。他指出，后续要进一步完善卓越工程师培养认证标准体系，高校和企业要落实学位授予标准，着力做好首届专项试点工程硕博士毕业、就业和接续培养，不断迭代经验，打造样板，推广模式，持续推动专业学位研究生培养范式变革。

陈峰在会议上致辞。他代表浙江省教育厅热烈欢迎各位领导和专家到杭州参加会议。他表示，近日浙江对加快建设创新浙江、因地制宜发展新质生产力作出战略部署，着力推动教育科技人才一体改革发展，强化科技创新和产业创新深度融合。他指出，培养工程师尤其是培养卓越工程师，是培育发展新质生产力促进经济高质量发展的重要途径。近年来浙江大学工程师学院积极探索学历学位工程师职称三证合一改革，在工程师培养和工程教育方面取得了一些成绩，为建设创新浙江、制造强省提供了重要的人才支撑。他希望与会专家学者对浙江省的高等教育尤其是工程教育提出批评和建议，帮助浙江省深入研究卓越工程师培养认证标准，整体提升工程师教育质量。

朱慧代表承办单位致辞。她首先对出席本次会议的领导和专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢。她指出，面对百年未有之大变局，迫切需要工程教育界携起手来，回答好“强国建设，教育何为”这一时代重大课题。浙江大学认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神和全国教育大会精神，实施“破零散、破壁垒、破同质化”的卓越工程师培养综合改革，以国家卓越工程师学院建设和工程硕博士培养改革专项为契机，进一步打开与央企等重点企业的合作局面，推动卓越工程师培养迈入新阶段。她期待通过今天的会议为建强国家卓越工程师学院和出台卓越工程师培养认证标准明思路、聚合力、开新篇，进一步深化各单位之间的合作与研讨，整体推动学院建设互学互通互鉴。

会上，亓彦伟介绍了关键领域核心课程建设和使用情况，以及对工程案例建设等重点工作的考虑。赵巍胜介绍了在教育部学位管理与研究生教育司的领导下成立专班研制卓越工程师培养认证标准的情况，并对培养认证标准进行了解读，提出了后续工作计划。

全国国家卓越工程师学院代表依次发言，他们分享了各自学院的建设情况以及面临的问题和下步举措，对卓越工程师培养认证标准提出了意见建议。

与会代表热烈讨论，积极为卓越工程师培养改革建言献策。中国石油大学（北京）原校长吴小林表示，认证标准要突出引领性，强化教育科技人才统筹推进，探索校内外资源整合、本硕博一体设计。重庆大学校长助理、国家卓越工程师学院院长李英民表示，必须围绕解决“卡脖子”问题加强人才培养开放合作，进一步做实、做亮、做大卓越工程师学院。北京航空航天大学国家卓越工程师学院常务副院长曹庆华建议，卓越工程师培养要从短期的战术转变为长期的战略，长线规划招生和入企前学习，做好就业衔接和成长成才追踪。南京理工大学副校长陈雄建议，校企双方要加强课题库和课程建设对接，探索实践教学、师资队伍建设、论文评价等创新机制。中国卓越工程师培养联合体秘书长赵巍胜表示，卓越工程师培养是服务国家需求的最佳载体之一，高校要加强内涵式资源配置，紧密围绕企业需求推进教学科研改革。

本次会议有力促进了国家卓越工程师学院建设经验交流，为推动建立中国特色、世界水平的卓越工程师培养认证体系打下坚实基础。

(文/李婷  图/学仁会务)